Le 6 avril, un député de l’Assemblée communautaire fransaskoise était à Nipawin. Il a vu les services d’urgence partir en trombe. « On s’est dit qu’il s’était passé quelque chose de très grave et notre inquiétude s’est amplifiée quand on a su que le match de hockey était annulé. »

Les 5 et 6 avril, 250 experts se sont rassemblés à Ottawa pour le 2e Sommet canadien sur la santé cardiaque des femmes. Entre recherches récentes, nouvelles percées et témoignages de survivantes chargés d’émotions, la cause avance mais le constat reste le même, toujours aussi alarmant : une Canadienne meurt d’une maladie cardiaque toutes les 20 secondes.

Le commissaire aux services en français de l’Ontario dresse un bilan peu reluisant des placements publicitaires du gouvernement provincial dans les médias francophones.

Dès 2013, Ottawa a court-circuité l’alphabétisation en français au pays, poussant le Réseau pour l’alphabétisation et le développement des compétences (RESDAC) à préparer sa fermeture en 2017. Mais l’organisme pourrait survivre. Une étude commandée à Chaire de recherche sur la francophonie et les politiques publiques (U d’Ottawa) par le ministère Emploi et Développement social Canada (EDSC) et dévoilée le 9 mars explique comment procéder.
« Une chose de base qu’on savait, souligne le responsable de l’étude, Marc Johnson, c’est qu’il n’y a pas beaucoup de statistiques disponibles dans les provinces et territoires. Depuis dix ans, peu de fonds ont été accordés par le fédéral. C’est en train de changer. »
Le sociologue estime qu’une obligation s’impose : « Il faut corriger la situation du manque d’investissement. Le ministère ne peut pas se retirer sans consulter les communautés. » Le Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles de EDSC aurait renouvelé son appui au RESDAC.

Dans le rapport Une directive sans direction : les défis des placements publicitaires dans les médias francophones en Ontario publié le 11 avril, le Commissariat aux services en français de l’Ontario (CSF) relève les failles des placements publicitaires faits par le gouvernement.

La participation des gens a dépassé les attentes des organisateurs du Festival Clare-té 2018. Tous les billets ont été vendus pour les activités où il fallait réserver sa place.

L’Association francophone pour le savoir (ACFAS), section Sudbury, a célébré les 25 ans de sa Journée des Sciences et Savoirs en l’allongeant à trois jours de présentations et de conférences. Elle s’est également jumelée au 6e Symposium francophone de l’École de médecine du Nord de l’Ontario.

Marlène Rheault, enseignante d’art de carrière est à la veille de la retraite. La Hearstéenne est la personne tout indiquée avec qui échanger sur le thème, à l’occasion de la Journée mondiale de l’art qui se célèbre le 15 avril.

Le chef fédéral du Nouveau Parti démocratique, Jagmeet Singh, s’est entretenu avec les membres du NPD de l’Île-du-Prince-Édouard, le 7 avril, à l’occasion de la convention et de l’élection d’un nouveau chef.

Patrimoine canadien fournira aux milieux éducatifs les moyens de mater un des grands obstacles à l’essor des écoles françaises et d’immersion. Quelque 62,6 des 500 millions $ du Plan d’action pour les langues officielles dévoilé le 28 mars seront consacrés dès 2019 à soutenir des stratégies de recrutement d’enseignants. Le ministère a commandé une recherche nationale et réunit les intervenants pour trouver des solutions.
La prochaine année sera dédiée à recueillir des données et à rallier les intervenants pour établir des stratégies nationales et partager 31,3 millions $ d’investissements pour chacun des deux secteurs : langue première et langue seconde.
Alors que les organismes se positionnent sur la marche à suivre, la Fédération nationale des conseils scolaires francophones (FNCSF) tiendra le 9 mai une première rencontre avec le ministère pour lui offrir la collaboration des 12 membres de la Table nationale sur l’éducation. L’Association des collèges et universités de la francophonie canadienne (ACUFC) se place également en première ligne.
« On est en lien avec Patrimoine canadien régulièrement, souligne la directrice générale Lynn Brouillette. Notre réseau regroupe les neuf facultés d’éducation qui forment les professionnels, autant pour enseigner en français qu’en immersion française. On connaît la demande.
« Il y a plusieurs nouvelles écoles françaises et les programmes d’immersion prennent beaucoup d’ampleur. Souvent en début d’année, on entend les conseils scolaires évoquer le manque de profs. En septembre passé en Nouvelle-Écosse, par exemple, il manquait 30 profs dans les programmes d’immersion. En Colombie-Britannique, la pénurie est particulièrement importante. »